O CARÁTER REFLEXIVO DA PRÁTICA PEDAGÓGICA PARA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA
Resumo
O objetivo deste estudo bibliográfico é discutir a ação reflexiva da prática pedagógica em sala de aula, para ensinar de forma a proporcionar uma aprendizagem significativa. Para provocar uma aprendizagem significativa, o estudante é o protagonista do processo educativo e o docente é o mediador e facilitador partindo dos conhecimentos prévios do discente e relacionando ao conhecimento novo.
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Palavras-chave
Prática docente, Reflexão, Aprendizagem Significativa
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ISSN 2317-0220