REFLEXÃO DOCENTE SOBRE A EDUCAÇÃO INCLUSIVA NOS CONTEXTOS FORMAL/INFORMAL NO MUNICÍPIO DE PEDRO VELHO – RN: IMPLICAÇÕES NA FORMAÇÃO INICIAL DE PEDAGOGOS(AS)

Resumo

A educação inclusiva em Pedro Velho – RN é uma realidade que não difere do quadro escolar brasileiro. Nesse sentido, o estudo foi realizado durante quatro aulas do componente curricular educação inclusiva da graduação em Pedagogia da FACEN. Consistiu numa pesquisa qualitativa e exploratória por meio das técnicas de observação, registro e análise dos dados coletados e os objetivos foram: a dupla ligação entre a educação formal/informal e educação inclusiva, as metodologias de ensino e os desafios da docência.