Anais do Congresso Nacional Universidade, EAD e Software Livre
Anais do Congresso Nacional Universidade, EAD e Software Livre - UEADSL
Faculdade de Letras - Universidade Federal de Minas Gerais
Todos os trabalhos publicados nesta revista serão licenciados segundo a Creative Commons Esta obra está licenciada sob uma Licença Creative Commons. Based on a work at http://revistas.letras.ufmg.br/.
1 Introdução (ver imagens mo arquivo) O Congresso Nacional Universidade EAD e Software Livre 2021.1, tem como tema, nesta temporada, “Consciência: a virtualização do ensino, ressignificando a aprendizagem”, em virtude do cenário educacional de 2021 ainda vivenciar as experiências do ensino remoto emergencial (ERE). Nesta edição do evento, recebemos trabalhos apenas para os Palcos Roda de Conversas entre Educadores e Anfiteatro, sendo 38 trabalhos aprovados no Palco Roda de Conversas e 35 trabalhos aprovados no Palco Anfiteatro. O Palco Feira do Saberes foi destinado ao compartilhamento de experiências de Professores da Educação Básica. Os temas apresentados foram variados, com a Educação em destaque em todos os palcos. Além disso, destacam-se: Letras/Linguística, no palco Roda de Conversas, Pandemia e Ciências, no palco do Anfiteatro, e Pandemia e Tecnologia Digital, entre os conferencistas convidados que apresentaram na Feira de Saberes e na Abertura (Figura 1). Além disso, a figura mostra a variedade dos temas, pois os trabalhos também transitam pela relação entre a ciência e a produção, diferentes aspectos da cultura, do direito e de questões de gênero, além de saúde, inclusão (e preconceito), fake news, corpo e sustentabilidade. Dentre as ciências, destaca-se a Química. Figura 1: Distribuição dos temas nos trabalhos apresentados no UEADSL2021.1 Texto 1: Fonte: Ana Matte 2021. Um estudo feito por Matte em 2019, com base em dados do UEADSL desde 2010 até então, permitiu a criação de índices sobre a movimentação e atividades das pessoas no congresso. São quatro índices: Índice de Sucesso (IS): o sucesso de uma apresentação, segundo nossos princípios, é dado pelo grau de interação em cada apresentação; Índice da Participação Ativa (IPA): refere-se à troca média de considerações (perguntas ou comentários) entre autor, coordenadores de mesa e outros participantes em cada trabalho apresentado; Índice do Interesse do Público no Debate (IIPD): parte da premissa de que, se você está interessado num debate num fórum, retorna a ele para ler o desenrolar da discussão durante o evento, interesse que inclui, mas não somente, as respostas às suas próprias perguntas. Índice de Público Potencial (IPP): parte-se da premissa de que cada trabalho possui ao menos um autor e um coordenadr de mesa, que não são contabilizados como público. Embora tenhamos dados para calcular quantas pessoas efetivamente assistiram uma apresentação, o número absoluto sempre vai depender do tamanho do evento, de modo que um índice relativo é essencial para ilustrar o público médio de cada apresentação. Os gráficos a seguir representam esses índices, sendo, em relação aos dados em cada gráfico, primeiro o obtido no evento, depois as referências: o mínimo para ser considerado bom, o mínimo para ser considerado muito bom e o mínimo para ser considerado excelente. Figura 2: O índice de interesse do público no debate representa o número de retornos dos participantes a cada trabalho, em média. Fonte: Ana Matte 2021 Na Figura 2, que considera os dados do evento como um todo, nos 6 primeiros dias, percebemos um alto interesse do público no debate, acima do mínimo para ser considerado uma excelente taxa. O Anfiteatro é o palco que apresentou o maior valor para este índice. O gráfico da Figura 3 apresenta o Índice de Participação Ativa no mesmo período. Figura 3: Índice de participação ativa nos primeiros 6 dias do UEADSL2021.1 - de 19 a 25/3 Fonte: Ana Matte 2021 Observa-se que a participação ativa, um ponto forte do evento em edições anteriores, caiu, com a entrada de mais visitantes, pelo menos nesse período. Foi o motivo pelo qual o evento, que terminaria dia 26, teve sua duração ampliada até o domingo dia 28/3. Figura 4: Relação entre público com e sem apresentação de trabalhos, de 19 a 25/3. Fonte: Ana Matte 2021 Na Figura 4, observa-se que o público potencial para cada apresentação alcançou o nível muito bom, nesses dias iniciais do evento. Finalmente, na Figura 5 observa-se o Índice de Sucesso do evento, nos primeiros 6 de 9 dias do UEADSSL2021.1. Figura 5: Índice de sucesso do UEADSL2021.1 nos dias 19 a 25/3. Fonte: Ana Matte 2021 Como comentado, o índice de Sucesso é dado pelo grau de interatividade no evento. Nesse quesito, o UEADSL2021.1 alcançou já nos primeiros dias um nível excelente. Os tópicos a seguir apresentam os trabalhos que granjearam ao UEADSL esse notável desempenho.
Francisco de Paula Santos de Araujo Junior
Direitos autorais 2021 Ana Cristina Fricke Matte, Elaine Teixeira da Silva, Adriana da Silva Maria Pereira, Alexandre Botelho José http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Psicóloga com especialização em Psicologia clínica: práticas clínicas nas instituições, Marjorie Machado trabalha como psicóloga clínica, em seu consultório particular, e no CREAS - Centro de Referência Especializado de Assistência Social do município de Santo Ângelo, RS. Abrindo esta edição do UEADSL, a autora traz sua experiência com a violência contra a mulher, na baixa complexidade da política de Assistência Social, no CRAS - Centro de Referência de Assistência Social - no mesmo município e, na Coordenadoria Municipal da Mulher.
Direitos autorais 2021 Marjorie Machado http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
A POTÊNCIA DA LINGUAGEM VISUAL NA TRADUÇÃO INTERSEMIÓTICA DE CLÁSSICOS LITERÁRIOS PARA O GÊNERO MEME INTRODUZIDA EM UMA PRÁTICA PEDAGÓGICA PARA A FORMAÇÃO LEITORA
Este trabalho apresenta a tradução intersemiótica de obras clássicas para o gênero meme representado apenas na linguagem visual dentro de uma prática pedagógica para a formação leitora. Link para o trabalho completo no evento: https://eventos.textolivre.org/moodle/mod/forum/discuss.php?d=1644
Direitos autorais 2021 Josimar Gonçalves Ribeiro http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
ENSINO REMOTO: POSSIBILIDADES E DESAFIOS
Este relato tem como objetivo apresentar nossa experiência com o ensino remoto em uma escola de Lavras, Minas Gerais. Link para o trabalho completo no evento: https://eventos.textolivre.org/moodle/mod/forum/discuss.php?d=1641
Direitos autorais 2021 Denízia Paula Vilela, Jussara Elizandra Braz http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
PRÁTICAS DE LEITURA E ESCRITA DE GÊNEROS MULTIMODAIS EM ARTEFATOS TECNOLÓGICOS COMO CONTRIBUTO NO ENSINO REMOTO
No podcast, a qual este resumo discorre, apresento um relato de experiência oriundo de práticas realizadas nas aulas de Língua Portuguesa no período de ensino remoto ocasionado pela pandemia do Covid-19. Link papra o trabalho completo no evento: https://eventos.textolivre.org/moodle/mod/forum/discuss.php?d=1643
Direitos autorais 2021 Nayara Claudia Ribeiro http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
WHATSAPP COMO FERRAMENTA DE ENSINO: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA SOBRE AULAS REMOTAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA NO ENSINO FUNDAMENTAL
A Educação remota, como uma medida emergencial, originou uma mudança inesperada na rotina escolar, obrigando gestores, professores, alunos e comunidade a modificarem suas concepções sobre o modelo de ensino que, até então, vinha sendo desenvolvido de forma presencial. No podcast ao qual esse resumo faz referência, discorro sobre a utilização do whatsapp, um popular aplicativo de mensagens, como caminho para viabilizar o ensino nas aulas remotas. Trabalho completo no evento: https://eventos.textolivre.org/moodle/mod/forum/discuss.php?d=1642
Direitos autorais 2021 Ana Nelly Moura Santos http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
A IMPORTÂNCIA DA AVALIAÇÃO FORMATIVA PARA A APRENDIZAGEM
Esse trabalho foi desenvolvido a partir de reflexões sobre o ato de avaliar, tendo como referencial alguns autores, entre eles, Luckesi e Bloom. Nesse artigo abordaremos aspectos relacionados à avaliação da aprendizagem numa perspectiva formativa, dando ênfase na importância de tê-la como auxiliar na organização do trabalho pedagógico para melhor compreender os percursos de aprendizagens dos estudantes.
Direitos autorais 2021 Sara Silva de Castro http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
A IMPORTÂNCIA DA ESCRITA DO TEXTO COESO E COERENTE NO ENSINO BÁSICO
O presente artigo busca trazer a importância do ensino descritivo, voltado para a leitura e escrita de textos argumentativos. Diante disso, o docente deve direcionar o discente na escrita de textos claros e coerentes e não focalizar em um estudo de uma gramática normativa, sem buscar a funcionalidade da aprendizagem de Língua Portuguesa, para isso foram utilizados os referenciais teóricos: Bortoni-Ricardo e Pereira (2016); Koch (2008); Koch e Elias (2006); Oliveira (2006); Garcia (1996). Link para o trabalho no evento: https://eventos.textolivre.org/moodle/mod/forum/discuss.php?d=1637
Direitos autorais 2021 Carina de Almeida Coelho, Gustavo Gomes Siqueira da Rocha http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
A IMPORTÂNCIA DO PLANEJAMENTO PARA A PRÁTICA DOCENTE
O planejamento escolar é visto como um dos principais instrumentos utilizados em sala de aula, tendo como objetivo direcionar as ações do professor no processo de ensino e aprendizagem. Desta maneira, o artigo busca realizar uma análise sobre a importância do planejamento para a prática pedagógica, através de uma pesquisa qualitativa com docentes da educação básica, que evidenciou a relevância do planejamento pedagógico para o ensino-aprendizagem. Link para acessar o trabalho: https://eventos.textolivre.org/moodle/mod/forum/discuss.php?d=1585
Direitos autorais 2021 Kamilla Gibram Cordeiro de Oliveira, Adriana Oliveira Costa, Gislaine José Torres Soares, Milena Batista de Barros http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
AVALIAÇÃO FORMATIVA NA EDUCAÇÃO INFANTIL
O presente artigo traz pontuações sobre a avaliação para as aprendizagens no âmbito do trabalho pedagógico com a educação infantil. Aqui é apresentada a visão do ato de avaliar a serviço da aprendizagem do estudante e ainda exemplificações de instrumentos avaliativos numa perspectiva formativa que podem ser utilizados na primeira etapa da educação básica para compreender como ocorre o desenvolvimento infantil. Link para o trabalho no evento: https://eventos.textolivre.org/moodle/mod/forum/discuss.php?d=1619
Direitos autorais 2021 Paulo Alves Araújo, Ana Paula Barros de Carvalho http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
BIG BROTHER BRASIL: NARRATIVAS MILITANTES EM UM ESPAÇO CONTRADITÓRIO
Este trabalho busca analisar as narrativas militantes, de maneira crítica, em um dos programas de maior audiência da televisão brasileira, produzido e exibido pela empresa Rede Globo de Televisão, o reality show Big Brother Brasil (BBB) em sua edição de número 21. Em um primeiro momento, será apresentado um referencial teórico visando teorizar as questões que envolvem os programas midiáticos e por conseguinte compreender através de uma análise de discurso as diversas narrativas militantes apresentadas pelos participantes dentro do programa. Link para o trabalho no evento: https://eventos.textolivre.org/moodle/mod/forum/discuss.php?d=1627
Direitos autorais 2021 Fábio Santos Coradini http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
ESTÁGIO DE PSICOLOGIA EM 2020: ANGÚSTIAS E SEUS DESTINOS
O presente relato de foi produzido a partir de práticas de estágio curricular do curso de Psicologia da Universidade Regional do Alto Uruguai e das Missões – URI – Campus Santo Ângelo, em parceria com a Coordenadoria Municipal da Mulher, do mesmo município. Tem como base temática a realização do estágio em contexto da pandemia do Coronavírus, em 2020. Devido a situação preventiva de distanciamento social, o trabalho acadêmico foi desenvolvido inteiramente online, proporcionando novas experiências de práticas e sentimentos decorrentes da situação vivenciada. Link para o trabalho no evento: https://eventos.textolivre.org/moodle/mod/forum/discuss.php?d=1622
Direitos autorais 2021 Naillê Belmonte Trindade, Ana Eduarda Wisniewski Jabs, Marjorie Dariane da Silva Machado http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
IMPOSIÇÕES IDENTITÁRIAS DE GÊNERO NA INFÂNCIA ATRAVÉS DA LINGUAGEM
O presente trabalho pretende criticar as imposições de gênero na infância que ocorrem através da linguagem, principalmente em livros infantis. Para isso procurou-se por eles em livrarias presenciais de Minas Gerais, chegando na conclusão de que muitos são sexistas. O tema é discutir as imposições, elucidando possíveis consequências destas. É possível ver categorização de meninos e meninas pautados em gênero, com a criação de separações que os impedem de transitar dentro destes limitantes.
Direitos autorais 2021 Isabela Velocini http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
MEMÓRIAS E PRÁTICAS DE UMA PROFESSORA NEGRA DA ROÇA
Neste relato de experiência, a primeira autora apresenta parte de suas memórias enquanto mulher negra da roça, entrelaçando-as com as vivências e práticas sociais, entendidas como uma teia em construção. Desse modo, a partir da abordagem (auto)biográfica, a narrativa é apresentada em primeira pessoa, explicitando a vivência nos aspectos identitários da cor negra, da classe social e da prática pedagógica na Educação do/no Campo/roça. Trata-se de um texto crítico, problematizador e propositor no sentido de como a escola do/no campo/roça e comunidade podem construir um currículo que entrelace os saberes, fazeres, a história e as identidades dos seus povos. O mencionado relato é parte de um estudo maior, orientado pelo segundo autor. Link para o trabalho no evento: https://eventos.textolivre.org/moodle/mod/forum/discuss.php?d=1605
Direitos autorais 2021 Ana Maria Anunciação da Silva, Antonio José de Souza http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
O TERMO ‘VEADO/VIADO’ EM DUAS COMUNIDADES LINGUÍSTICAS: DIFERENTES SENSAÇÕES DE SENTIDO NA PERSPECTIVA DA TEORIA QUEER E DA SEMÂNTICA CULTURAL
O artigo visa a uma articulação entre a Semântica Cultural e a Teoria Queer acerca das diferentes sensações de sentido da palavra ‘veado/viado’ para as comunidades linguísticas geral (falantes de português) e específica (comunidade LGBTQ+). Para tanto, serão utilizados, como suporte teórico, autoras e autores das duas áreas. Ademais, a ocorrência do fenômeno será evidenciada a partir de análises qualitativas de tweets nos quais o termo aparece, tanto na forma ofensiva quanto na ressignificada. Link para o trabalho no evento: https://eventos.textolivre.org/moodle/mod/forum/discuss.php?d=1607
Direitos autorais 2021 Lucas Samuel Oliveira http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
REFLEXÕES SOBRE PRÁTICAS DE LEITURA, ENSINO, APRENDIZAGEM E POLISSEMIA COM O GÊNERO DISCURSIVO HQ
Este trabalho de cunho qualitativo possui uma pesquisa bibliográfica que reflete a temática das histórias em quadrinhos (HQ) considerando que elas podem contribuir para o processo de ensino e aprendizagem do estudante. O objetivo geral deste artigo é refletir a HQ relacionada à leitura e ensino, enaltecendo o seu caráter polissêmico. Pode-se considerar que o gênero possui relação de produção e circulação tanto no virtual quanto no impresso, possuindo inúmeros aspectos que podem motivar e contribuir para aprendizagem do estudante. Link para o trabalho no evento: https://eventos.textolivre.org/moodle/mod/forum/discuss.php?d=1600
Direitos autorais 2021 Thaís Cerqueira Faria, Lorena Martins Moraes http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Acessibilidade e propriedade intelectual: novos paradigmas acerca do fluxo da informação
O presente trabalho visa explorar questões acerca da relação entre acessibilidade ao conhecimento e direitos humanos – dentre eles, o direito autoral e os direitos à educação, à liberdade e à inclusão – sem perder de vista as mudanças que a revolução tecnológica promoveu e promove em nossas vidas, atentando também para as relações de poder que perpassam as questões envolvidas e o modo de produção capitalista segundo o qual operamos. Link para acessar o trabalho: https://eventos.textolivre.org/moodle/mod/forum/discuss.php?d=1590
Direitos autorais 2021 Sandy Reis Torres Izzo, Rômulo do Prado Costa Pereira, Lucas Queiroz Oliveira Santos http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
A ARTE DE CONTAR HISTÓRIAS E O DESENVOLVIMENTO INFANTIL
A contação de histórias é uma arte milenar e instrumento importante para o processo deensino-aprendizagem. Por meio dela, a criança pode soltar a imaginação, aprender sobre novasculturas, vivenciar grandes aventuras através de narrações e construir aprendizagens. Este artigopropõe trazer pontuações sobre a contação de histórias como recurso didático e relatar como talprática é desenvolvida no âmbito do projeto de extensão LudoIF: infância, brincadeira e arte nacomunidade. Link para acessar o trabalho: https://eventos.textolivre.org/moodle/mod/forum/discuss.php?d=1583
Direitos autorais 2021 Paulo Alves Araújo, Lília Gomes de Souza, Bruna Caroliny Ferreira da Silva http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
A PANDEMIA DA COVID-19 E O IMPACTO NAS UNIVERSIDADES FEDERAIS
A pandemia do COVID-19 tem um grande impacto sobre o funcionamento das Universidades Federais, apresentando novos desafios e acelerando alguns processos de mudança que já estavam em andamento, como foi o caso do Ensino Remoto Emergencial (ERE). Assim, este trabalho busca discutir e apresentar estes impactos, focando em como o isolamento social afetou o cotidiano dos alunos, bem como analisar os papeis das Universidade Federais no enfrentamento do vírus. Link para acessar o trabalho: https://eventos.textolivre.org/moodle/mod/forum/discuss.php?d=1576
Direitos autorais 2021 Carolina Almeida Leite, Frederico Fernandes Guimarães Figueira, Gabriel Alves Evangelista, Gabriel Viegas Moraes http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Este trabalho pretende discutir o corpo e a linguagem na contemporaneidade através de uma revisão bibliográfica. Buscamos explorar no trabalho o corpo e a linguagem como co-dependentes. Conversamos também sobre a dicotomia da atualidade em que o corpo é ao mesmo tempo cultuado e rejeitado. Link para acessar o trabalho: https://eventos.textolivre.org/moodle/mod/forum/discuss.php?d=1570
Direitos autorais 2021 Marina Campos Oliveira, Tiago Cunha Furtado http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
CRIMES AMBIENTAIS NA INDÚSTRIA DE RECURSOS GEOLÓGICOS: UM PANORAMA DA LEGISLAÇÃO BRASILEIRA
Este artigo busca analisar a legislação ambiental brasileira, no que se refere a crimes relacionados à atividade industrial de extração, manejo e escoamento de produção de recursos geológicos, como os rompimentos de barragens de rejeitos em Mariana e Brumadinho, Minas Gerais. Para isso, perpassaremos pelo histórico da legislação ambiental e exemplificaremos alguns crimes de maior impacto ambiental. Depois discutiremos brevemente a relação destes com brechas na legislação e impunidade, para finalmente oferecer uma perspectiva de mudança nessa realidade. Link para acessar o trabalho: https://eventos.textolivre.org/moodle/mod/forum/discuss.php?d=1572
Direitos autorais 2021 Mariana Concolato Heitor, Mateus Filipe Andrade Brasil http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Este trabalho tem como objetivo analisar os desafios enfrentados pelos estudantes universitários do Ensino Remoto Emergencial (ERE), isto é, o ensino online ajustado às limitações das medidas de isolamento social, e seus impactos sobre a aprendizagem. O ERE foi adotado por diversas universidades para que as aulas não fossem interrompidas durante a pandemia de coronavírus, nesse sentido, é o objeto desta pesquisa. Para tanto, busca-se analisar as práticas utilizadas pela universidade para promoção de uma educação de qualidade e acessibilidade das aulas; bem como avaliar os impactos de tal ensino na saúde mental dos alunos. Link do trabalho: https://eventos.textolivre.org/moodle/mod/forum/discuss.php?d=1563
Direitos autorais 2021 Bárbara Augusta Faria Silva Martins, Ana Clara Amado Dolabella, Nathália Silva Rabelo, Ariadne Silva Daher Resende, Anna Júlia Dourado Moreira http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
DESMITIFICANDO A GAMIFICAÇÃO COMO PRÁTICA PEDAGÓGICA EM CONTEXTO PANDÊMICO.
O presente artigo traz a experiência, resultado e repercussão da oficina Uso Pedagógico do Scratch, que compôs o projeto Formação docente em tempos de excepcionalidade promovido pelo Movimento Educacional – Mob.E integrado ao Grupo de Pesquisa Identidade(s) e Saberes Docentes – GPIDOC/ISERJ/Cnpq. O propósito da oficina foi auxiliar docentes e licenciandos a planejarem suas aulas, até então em ensino remoto emergencial devido a COVID-19, com a dinamicidade da gamificação. Link para acessar o trabalho: https://eventos.textolivre.org/moodle/mod/forum/discuss.php?d=1594
Direitos autorais 2021 Luanna Silva Alves, Nathalia Pires Nogueira http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
A doação de sangue é um processo voluntário. Por isso, mesmo sendo de extrema relevância, muitos postos de coleta não recebem quantidades suficientes de doadores, o que compromete o processo final frente a grande demanda existente. Para reverter essa situação e aumentar o número de doações, é necessário conhecer o processo como um todo e, principalmente, tentar compreender as razões que levam o indivíduo a participar deste procedimento, para que se possam desenvolver campanhas de estímulo à doação. Link para o trabalho no evento: https://eventos.textolivre.org/moodle/mod/forum/discuss.php?d=1568
Direitos autorais 2021 Larissa Cesário Braga Da Silva, Luciana Mariano Sarmento, Luiza Renata Lourêdo Da Silva, Renata Mendonça Miranda http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
ENSINO REMOTO E EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA: NOVOS DESAFIOS NA GESTÃO DO TRABALHO DOCENTE NO BRASIL DIANTE DA PANDEMIA COVID-19
Este trabalho buscou refletir sobre o papel do Gestor Educacional no cenário da pandemia do COVID-19. Desde 2020, o ensino vem sendo realizado de modo remoto, fazendo com que todo o contexto educacional e pedagógico se altere repentinamente. Sendo assim, a ação da gestão requer a conciliação entre os saberes necessários a docentes e discentes para interagirem em uma modalidade para a qual não foram formados e os desafios impostos a toda a comunidade escolar frente ao impacto da pandemia. Link para acessar o trabalho: https://eventos.textolivre.org/moodle/mod/forum/discuss.php?d=1595
Direitos autorais 2021 Luana Manhente de Almeida, Keite Silva de Melo http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Geduc guia - Framework para utilização do Google Workspace para Educação
O artigo apresenta uma discussão e proposição acerca da elaboração de modelo estruturado para a utilização das ferramentas baseado nas competências digitais e pedagógicas dos educadores na utilização das TICs. Nesse contexto a gestão organizacional e entendimento adequado das ferramentas disponíveis são o ponto central da formulação de um fluxo de trabalho estruturado e replicável. Link para acessar o trabalho: https://eventos.textolivre.org/moodle/mod/forum/discuss.php?d=1589
Direitos autorais 2021 GUILHERME HENRIQUE PETERLINI TAVARES, Cleyton Santana de Souza http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Perspectivas para o ensino híbrido pós-pandemia
O presente trabalho é fruto de uma revisão bibliográfica em que apresentamos a discussão sobre o ensino híbrido na pandemia e fizemos uma reflexão sobre o cenário futuro pós-pandemia. As tecnologias em si não modificam práticas pedagógicas, mas sim, um professor capacitado pode ser este agente de transformação nas instituições de ensino. Link para acessar o trabalho: https://eventos.textolivre.org/moodle/mod/forum/discuss.php?d=1588
Direitos autorais 2021 Cleyton Santana de Souza http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
TRABALHANDO COM IMAGENS NO ENSINO DE FÍSICA: UMA CONTRIBUIÇÃO SOBRE A HISTÓRIA DA TERMODINÂMICA
O presente trabalho apresenta uma proposta de utilização de imagens, no formato de exposição, como recurso pedagógico para o ensino de Física. Com enfoque em história da ciência, a exposição busca relacionar a história da termodinâmica com seus impactos na sociedade, que culminaram na Primeira Revolução Industrial, com o advento das máquinas térmicas. Para a realização do trabalho partimos do pressuposto de que atividades realizadas fora da sala de aula podem trazer mais significado no processo de aprendizagem. Link para acessar o trabalho: https://eventos.textolivre.org/moodle/mod/forum/discuss.php?d=1587
Direitos autorais 2021 Lucas Jardim Escamilha http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
UMA DISCUSSÃO SOBRE A ORIGEM CÓSMICA DOS ELEMENTOS QUÍMICOS E SUA ABORDAGEM INTERDISCIPLINAR NO ENSINO MÉDI
No ano de 2012 o currículo mínimo estadual de Física trouxe como inovação a introdução da Astronomia no Ensino Médio, tendo como uma de suas habilidades e competências a serem desenvolvidas o entendimento da estrela do nosso sistema solar, o sol. Assim, o conhecimento do mesmo e também de outras estrelas culmina no entendimento de que os elementos químicos tiveram origem estelar. Neste trabalho discutiremos a origem cósmica dos elementos e as possibilidades interdisciplinares para as disciplinas de Química e Física. Link para acessar o trabalho: https://eventos.textolivre.org/moodle/mod/forum/discuss.php?d=1578
Direitos autorais 2021 Bruna Freiman Pereira http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
VALORIZAÇÃO DA FISIOTERAPIA RESPIRATÓRIA FRENTE A COVID-19
A Fisioterapia é reconhecida como profissão desde 13 de outubro de 1969. Entretanto, por muito tempo foi uma considerada uma profissão desvalorizada e pouco reconhecida pela sociedade. Com o surgimento da Covid-19 o mundo começou a compreender a importância de uma equipe multidisciplinar capacitada. Diante disso, a Fisioterapia Respiratória foi umas das profissões essenciais no combate à doença e a partir dos dados coletados demostraremos se houve valorização da fisioterapia tanto na produção de pesquisas relacionadas a Covid-19 como também reconhecimento social. https://eventos.textolivre.org/moodle/mod/forum/discuss.php?d=1591
Direitos autorais 2021 Estefany Horrany Gonçalves http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Vantagens e Desvantagens do Ensino Remoto Emergencial no Brasil
Devido a pandemia iniciada no ano de 2020, fez-se necessário o início do Ensino Remoto Emergencial. No entanto, nesse tipo de ensino novos desafios surgem, novas ferramentas de tecnologia são utilizadas, novas formas de avaliação, e isso tudo requer uma nova adaptação, com novos aprendizados. O foco do trabalho é abordar e discutir as vantagens e desvantagens dessa nova forma de aprendizagem em comparação com o Ensino Presencial, a partir da visão e da experiência dos autores do artigo. Link para o trabalho: https://eventos.textolivre.org/moodle/mod/forum/discuss.php?d=1562
Direitos autorais 2021 Bárbara Pepino Mendes, Bruna Silva Santos, Bruno Henrique Mendes Ferreira, Bruna Fenelon Santos http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
A desmistificação do discurso jurídico para o ensino médio: acesso à justiça e formação cidadã
De acordo com a Constituição Federal o acesso ao Judiciário é um direito de todos, e para atender tal premissa, foram criados órgãos, cargos e normas para que cada cidadão tenha sua demanda atendida pelo Estado-juiz. Contudo, mais do que uma estrutura organizacional, o Direito deve se fazer compreender mediante uma linguagem clara e corrente. Pretende-se, por meio do presente trabalho, discutir a relação dialógica entre a formação do aluno-cidadão e a importância de um discurso jurídico descomplicado.
Direitos autorais 2021 Maisa Cristina Santos http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
A PANDEMIA DA COVID-19: POTENCIALIDADES E DESAFIOS DO ENSINO REMOTO NA PERSPECTIVA DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA
A pandemia da COVID-19 abalou a normalidade cotidiana, causando de maneira trágica um colapso em vários setores da sociedade dentre eles o sistema educacional. Nesse caminho, alunos e professores convivem diariamente com as nuances e implicações do Ensino Remoto. Para tal, buscamos nessa pesquisa de cunho qualitativo, analisar as potencialidades e desafios do Ensino Remoto na perspectiva de professores da educação básica. Link para o trabalho no evento: https://eventos.textolivre.org/moodle/mod/forum/discuss.php?d=1612
Direitos autorais 2021 Alexsandro Luiz dos Reis http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
A SELFIE ALIMENTAR DOS ADOLESCENTES: DESCOLONIZANDO SABORES NA VIVÊNCIA DA PANDEMIA.
O ato de comer é um modo acessível de ser compreendido nas mais diversas culturas. Contudo, saber o que se come, quando e com quem exige-se uma condição de estranhamento e convivência local sobre a interpretação dessas linguagens materializadas na coletividade. Viemos assim, compartilhar uma experiência na escola pública com 10 de alunos do 3º ano ensino médio a respeito de hábitos alimentares pessoais durante a pandemia em 2020. Os resultados permitiram ampliar a valorização dos repertórios culturais dos alunos na escola com práticas dialógicas da diversidade humana. Link para o trabalho no evento: https://eventos.textolivre.org/moodle/mod/forum/discuss.php?d=1632
Direitos autorais 2021 Éderson Rodrigues Cordeiro, Adriano Ricardo de Campos, Ana Paula Ferreira Vargas http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
AS CONTRIBUIÇÕES DOS ESTUDOS DO ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA PARA AS PESQUISAS EDUCACIONAIS
Este texto é uma revisão sistêmica, de pesquisa documental e estudos bibliográficos. Objetivamos mapear as contribuições de estudos no campo do ensino de Língua Portuguesa (LP). Realizamos um levantamento de pesquisas do INEP e IBGE e dados do Censo Escolar e IDEB, artigos da SCIELO (entre 2005 e 2018) e teses e dissertações da CAPES (entre 2014 e 2018). As análises realizadas captam o movimento dos estudos de LP, no sentido de estabelecer as máximas relações possíveis para sua compreensão. UEADSL 2021.1: Submissão de trabalhos para a RODA DE CONVERSAS ENTRE EDUCADORES -versão revisada até 13/03 (textolivre.org)
Direitos autorais Débora Araújo da Silva Ferraz http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
DOIS PESOS E DUAS MEDIDAS: A ATEMPORALIDADE DO SERMÃO DO BOM LADRÃO
O Sermão do Bom Ladrão, de padre Antônio Vieira, se tornou mundialmente conhecido. O presente trabalho teve como objetivo explorar as personalidades e as referências bíblicas mencionadas nesse texto barroco. Para tanto, realizamos uma pesquisa bibliográfica das biografias dos citados, bem como um breve estudo comparativo da situação relatada no sermão com os dias atuais. Notamos que conhecer os personagens deixa a leitura mais clara. Além disso, identificamos que a injustiça mencionada pelo padre ainda é recorrente nos dias atuais. Link para o trabalho no evento: https://eventos.textolivre.org/moodle/mod/forum/discuss.php?d=1603
Direitos autorais 2021 Rafael Gonçalves Silva http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
EDUCAÇÃO EM DIREITOS HUMANOS: UMA REFLEXÃO SOBRE VIOLÊNCIA E EXCLUSÃO A PARTIR DA NARRATIVA DE FERNANDO BONASSI
Na perspectiva da educação em direitos humanos, esta comunicação reflete sobre o espaço que a literatura, como manifestação sociocultural complexa, pode ocupar em sala de aula, visibilizando grupos e indivíduos minoritários, promovendo o combatendo a violações dos direitos humanos. Para mobilizar nossas reflexões, escolhemos a narrativa “37”, de Fernando Bonassi. A narrativa faz parte do livro 100 histórias colhidas na rua (1996), composto por cem pequenas histórias, nas quais prevalece o temário da violência, normalmente associado a grupos sociais vulnerabilizados Link o trabalho no evento: https://eventos.textolivre.org/moodle/mod/forum/discuss.php?d=1604
Direitos autorais Cilene Margarete Pereira http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Oriundos da rede pública de ensino da segunda maior favela do Brasil, Sol Nascente Pôr do Sol, em Ceilândia – DF, muitos estudantes não têm condições de acompanhar as aulas remotas devido à falta de aparelhos eletrônicos (celular, tablet, computador), com acesso à internet. Trata-se de uma campanha de mobilização da comunidade, por meio da doação de aparelhos eletrônicos, para possibilitar o retorno dos estudantes ao ensino regular de forma remota, garantindo assim o direito constitucional à educação. Link para o trabalho no evento: https://eventos.textolivre.org/moodle/mod/forum/discuss.php?d=1625
Direitos autorais 2021 Edilma Dias de Lima http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Fanfics na sala de aula: um relato de experiência
Este trabalho busca apresentar a oficina de fanfictions desenvolvida pelo Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID), junto ao Colégio Técnico (COLTEC) da Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG). Considerando as particularidades da etapa escolar e estabelecendo diálogo com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), a atividade objetivou promover o aprimoramento da escrita por meio fanfictions. Pretende-se, desse modo, mensurar os impactos e os resultados da ressignificação desse gênero textual emergente e de suas potencialidades como recurso pedagógico. Link para o trabalho no evento: https://eventos.textolivre.org/moodle/mod/forum/discuss.php?d=1609
Direitos autorais 2021 Gabriel Amorim-Braga http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
FERRAMENTAS DIGITAIS E METODOLOGIAS ATIVAS: ESTRATÉGIAS PARA MANTER O ENGAJAMENTO DOS ALUNOS NO CONTEXTO DO ENSINO REMOTO EMERGENCIAL EM AULAS DE LÍNGUA INGLESA
Este artigo tem como objetivo investigar a aplicação de metodologias ativas e ferramentas digitais no contexto atual de aulas remotas devido à pandemia de COVID-19. Para a realização desse trabalho foi feito um levantamento bibliográfico e análise de dados decorrentes das experiências em aulas no campus Marabá Rural do IFPA. Após a análise dos dados desta pesquisa, verificou-se que tais estratégias potencializam o engajamento dos alunos e que propiciam um ensino e aprendizagem significativos. Link para o trabalho no evento: https://eventos.textolivre.org/moodle/mod/forum/discuss.php?d=1638
Direitos autorais 2021 Rose Aparecida Costa Souza Oliveira http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
FORMAÇÃO CONTINUADA DE PEDAGOGOS (AS) A PARTIR DE AÇÕES ESTRATÉGICAS PLANEJADAS NO TRABALHO FINAL DO CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO (APERFEIÇOAMENTO) EM EDUCAÇÃO, POBREZA E DESIGUALDADE SOCIAL: ALGUMAS REFLEXÕES SOBRE A POBREZA, O CURRÍCULO E O ENSINO
O artigo científico consistiu num recorte do trabalho final do curso de pós-graduação (latu sensu) em educação, pobreza e desigualdade social ofertado pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte e tinha enquanto objetivo refletir sobre a formação continuada de professores da educação infantil (Nível IV). Nesse sentido, foi realizada pesquisa qualitativa e exploratória por meio da análise das ações estratégicas que levaram em conta não somente o seu planejamento, como também outras situações inerentes à aprendizagem. Link para o trabalho no evento: https://eventos.textolivre.org/moodle/mod/forum/discuss.php?d=1615
Direitos autorais 2021 Tiago da Silva Bezerra http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
FORMAÇÃO PROFESSORAL MEDIADA POR TECNOLOGIAS NO UNIAFRO/TO: UM PROJETO A SER RETOMADO?
A formação professoral continuada, em cursos de especialização lato sensu, permanece como um espaço de “firmação” na carreira para muitos professores(as) da educação básica. A problemática desse trabalho é refletir sobre a possibilidade (e urgência) de retomada do UNIAFRO. Defende-se, sobretudo, pelo PIL - uma metodologia inovadora de produção de pesquisa e de conhecimento em EaD, mas, também, uma prática pedagógica inovadora - que a retomada, permite uma formação mediada por tecnologias, que atende às práticas antirracistas no espaço escolar.
Direitos autorais 2021 CLAUDIONOR Renato da SILVA http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
LEITURA DIGITAL: UMA EXPERIÊNCIA COM A ÁRVORE DE LIVROS
Este relato tem como objetivo refletir sobre o uso de uma plataforma digital de leitura durante um período de aulas remotas. Devido às mudanças emergenciais do formato das aulas, teve-se a necessidade de adequação do projeto de leitura para as atividades virtuais. Nesse sentido, a proposta de uma planner de leituras em sala de aula presencial transformou-se em um mural no Jamboard como meio de registrar as leituras da plataforma literária. Link para o trabalho no evento: https://eventos.textolivre.org/moodle/mod/forum/discuss.php?d=1629
Direitos autorais 2021 Graciele Batista Gonzaga http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
LEITURA E INTERPRETAÇÃO DE PROBLEMAS COTIDIANOS ENVOLVENDO A MATEMÁTICA
Este trabalho tem objetivo de analisar como a leitura e a interpretação de problemas cotidianos podem enfocar a utilidade da matemática. A metodologia aplicada na pesquisa partiu do princípio participativo. Na estruturação do trabalho foram utilizados dois métodos de pesquisa: pesquisa bibliográfica e estudo de caso. Foram aplicados dois testes nas turmas de 7º e 8º ano da Unidade Escolar Merval Neres dos Santos localizado na zona rural do município de Buriti dos Lopes-PI, sobre frações. Link para o trabalho no evento: https://eventos.textolivre.org/moodle/mod/forum/discuss.php?d=1623
Direitos autorais 2021 James Anastácio da Silva, Francisco de Paula Santos de Araujo Junior, Anna Karla Barros da Trindade, Diego de Oliveira Gomes http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Literatura e Intermidialidade em Wattpad: A Saga Aika, de Lúcia Lemos
Dentre as possibilidades trazidas à luz pelo aperfeiçoamento promovido pela eletrônica, a viabilidade de tornar mútua a relação de diálogo entre texto e imagem certamente é digna de representação do referido arsenal. Neste artigo, pretendemos apresentar relevantes achados acerca da produção multimodal presente no ciberespaço, com foco na saga Aika, da autoria de Lúcia Lemos, escritora-internauta que publica suas histórias em Wattpad. Seus títulos elucidam formas criativas e favoráveis ao cotejo entre Literatura e Intermidialidade. Link para o artigo no evento: https://eventos.textolivre.org/moodle/mod/forum/discuss.php?d=1611
Direitos autorais 2021 Jennifer da Silva Gramiani Celeste, Rogério de Souza Sérgio Ferreira http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
NOVAS PRÁTICAS E ESTRATÉGIAS PEDAGÓGICAS PARA A EDUCAÇÃO EM SAÚDE: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA
O estudo promoveu o desenvolvimento, aplicação e avaliação de 2 sequências didáticas voltadas para Educação em Saúde, em duas instituições da educação básica. A pesquisa foi conduzida sob a perspectiva da Aprendizagem Significativa e Metacognição. No desenvolvimento, optou-se por metodologias ativas e ensino por investigação para abordar temas relacionados ao estudo dos sistemas orgânicos. As atividades propostas possibilitaram a integração de conhecimentos novos e prévios e promoveram a familiarização com os processos cognitivos para adoção de novas estratégias de aprendizagem. Link para o trabalho no evento: https://eventos.textolivre.org/moodle/mod/forum/discuss.php?d=1630
Direitos autorais 2021 Iasmin Rabelo de Queiroz, Eduarda Maria Silva de Souza, Luciana de Pinho Tavares Sousa, Alexandre Diniz Silva, Rafaela Cardoso Ribeiro5, Janice Henriques da Silva Amaral http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
O “JEITINHO BRASILEIRO” DOS ALUNOS NO ENSINO REMOTO: UM ESTUDO DE CASO SOBRE MODOS DE CONTORNAR ADVERSIDADES SOCIAIS NA PANDEMIA.
Em 2020 a educação pública brasileira vivenciou inúmeras situações limites, destacando-se as práticas de ensino remoto, recursos econômicos, colaboração familiar e adequada formação docente. Na condição do inconformismo freiriano buscamos realizar um questionário em dezembro com 5 alunos e 5 mães sobre os modos de agir pela reconhecida condição do “jeitinho brasileiro” na pandemia. Os resultados demonstram que os participantes compreendem a criatividade para além do perfil da “malandragem”, do enganar, podendo ser considerado como forma de contornar adversidades sociais pela carência do poder público Link para o trabalho no evento: https://eventos.textolivre.org/moodle/mod/forum/discuss.php?d=1634
Direitos autorais 2021 Ederson Rodrigues Cordeiro, Adriano Ricardo de Campos, Aline Lima de Moraes http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
PRÁTICAS DE LEITURA NAS REDES SOCIAIS DIGITAIS COM O GÊNERO HISTÓRIAS EM QUADRINHOS
Este estudo busca através de uma pesquisa bibliográfica, a relação da leitura nas redes sociais digitais com o gênero história em quadrinhos (HQ) e suas definições. Logo, o objetivo geral deste artigo é relacionar a leitura nas redes sociais digitais com a dinâmica das HQs, porque o gênero constitui textos que entrelaçam a linguagem verbal e não verbal no processo de produção de sentidos e também atuam como importantes disseminadores de valores e ideologias, contribuindo para a formação de leitores. Link para o Trabalho no evento: https://eventos.textolivre.org/moodle/mod/forum/discuss.php?d=1601
Além de promover o acesso a conhecimentos oficiais e tradicionais, a escola é espaço também de saberes de outros, fazendo-se necessário, para a educação em direitos humanos, reverberar suas existências na cultura escolar. Para tanto, propomos que o rap seja levado para a sala de aula como um gênero poético-musical originário de territórios periféricos e constituído por estes sujeitos, conferindo voz/poder a grupos historicamente silenciados, promovendo o respeito à diversidade social e de saberes, conforme propõe a BNCC (2018). Link para o trabalho no evento: https://eventos.textolivre.org/moodle/mod/forum/discuss.php?d=1610
Direitos autorais Jonas de Souza Gonsalgo, Cilene Margarete Pereira http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
RELATO DE EXPERIÊNCIA: A IMPORTÂNCIA DO ACOLHIMENTO JUNTO AS FAMÍLIAS E RESPONSÁVEIS DURANTE UM TRABALHO REMOTO COM A EDUCAÇÃO INFANTIL.
O presente trabalho corresponde a um relato de experiência desenvolvido durante a pandemia da Covid-19. A partir das aulas remotas, em uma turma da Educação Infantil, foram percebidas as necessidades de Busca Ativa dos estudantes, acolhimento das particularidades e logísticas de cada família e responsáveis, a fim de que estes pudessem melhor auxiliar suas crianças no dia a dia com as aulas não presenciais. Ao término da experiência foi notada a importância do acolhimento dos responsáveis para melhor aproveitamento pedagógico. Link para o trabalho no evento: https://eventos.textolivre.org/moodle/mod/forum/discuss.php?d=1620
Direitos autorais 2021 GLEUZE PEREIRA MARINHO MOURA http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
RELATOS DE EXPERIÊNCIA: IMERSÃO E ESTUDO ACERCA DA IDENTIDADE NEGRA
Este estudo pretende registrar o aniversário da Lei Federal nº 10.639 de 2003 que completou sua maioridade no dia 9 de janeiro de 2021. Há dezoito anos, a referida Lei, alterou a LDB (Lei Diretrizes e Bases), determinando a obrigatoriedade nos estabelecimentos de ensino fundamental e médio, oficiais e particulares o ensino da temática História e Cultura Afro-Brasileira. Aqui, eu relato duas experiências pedagógicas que assinalam o início do meu interesse pelo estudo e articulação entre questões étnico-raciais e a educação. Link para o trabalho no evento: https://eventos.textolivre.org/moodle/mod/forum/discuss.php?d=1602
Direitos autorais 2021 Antonio José de Souza http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Ressignificando o ensino e a aprendizagem por meio de oficinas pedagógicas: desmistificando o classroom
Este trabalho buscou relatar uma experiência de oficinas pedagógicas virtuais, ministradas por monitores do/discentes, como parte do projeto extensionista Mobilização Educacional (Mob.E/ISERJ), pautada nas reflexões do Grupo de Pesquisa Identidade(s) e Saberes Docentes (GPIDOC/ISERJ/CNPq) a respeito da apropriação, por parte dos docentes, de ferramentas acessíveis ao ensino remoto emergencial, particularmente, a plataforma Google Classroom. Essas oficinas propiciaram aos autores a vivência da docência on-line síncrona, peculiar a este momento pandêmico, enquanto, concomitantemente, contribuíram solidariamente com a formação de outros professores. Link para o trabalho no evento: https://eventos.textolivre.org/moodle/mod/forum/discuss.php?d=1639
Guilherme Antônio Brandi de Oliveira Júnior
Direitos autorais 2021 Roberta Pacheco de Freitas http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
UM OLHAR SENSÍVEL PARA A EDUCAÇÃO INFANTIL DURANTE O ENSINO REMOTO
Este trabalho relata práticas pedagógicas adotadas durante a pandemia da COVID-19 e a experiência e o desafio de trabalhar com ensino à distância, na educação infantil com crianças de 4 a 5 anos de idade, em duas escolas públicas do Distrito Federal em um trabalho realizado, a todo tempo, de forma remota, sem perder de vista a criança como protagonista e a família como principal elo de parceira nesse processo. Link para o trabalho no evento: https://eventos.textolivre.org/moodle/mod/forum/discuss.php?d=1626
Direitos autorais 2021 GLEUZE PEREIRA MARINHO MOURA, ANA PAULA BARROS DE CARVALHO http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0