Considerações sobre o desenvolvimento da leitura no curso básico I do alemão

Gerhard Fuhr

Resumo


1.1 - Na primeira fase da didática do ensino de línguas estrangeiras no pós-guerra, tanto a gramática quanto a leitura eram supervalorizadas. No entanto, a gramática era tratada como o objetivo final - o importante era saber sobre a língua e não como usá-la - e a leitura era quase que restrita ao entendimento das obras literárias consideradas clássicas.


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DOI: http://dx.doi.org/10.17851/0101-837X.3.2.9-35

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Estudos Germânicos
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