Os registros da experiência da criança na linguagem: o ato enunciativo de transcrição

Abstract

Resumo: Este artigo aborda a atividade de transcrição envolvida nas pesquisas com fatos de linguagem de criança nas quais os arranjos vocais ganham destaque na análise. Tem por objetivo refletir acerca da atividade de transcrição de fatos de linguagem da criança, a partir de uma perspectiva enunciativa aquisicional. A especificidade desse ponto de vista reside no seguinte aspecto: nos fatos de linguagem da criança marcados por arranjos vocais, o gesto interpretativo do transcritor precisa recair sobre formas discursivas nem sempre coincidentes às da língua, característica da aquisição da linguagem, além de dar conta do registro por escrito de aspectos advindos da manifestação vocal da língua. Com base em princípios derivados dos estudos do linguista Émile Benveniste sobre enunciação, entende-se a transcrição como um ato enunciativo, o que coloca em destaque a figura do transcritor e a relação de interpretância que este estabelece com os fatos analisados.

Palavras-chave: transcrição; enunciação; linguagem da criança.

Abstract: This paper discusses the transcription activity in research on child language in which vocal arrangements are highlighted in the analysis. It aims to reflect on the transcription activity of child language from an enunciative perspective of language acquisition. The specificity of this view lies in the following aspect: given child language phenomena marked by vocal arrangements, the interpretative gesture of the transcriber must fall on discursive forms, which do not always coincide with standard language forms This is characteristic of language acquisition and the transcriber’s interpretative gesture allows for the written registration of oral language aspects. Based on principles stemming from Émile Benveniste’s studies on enunciation, transcription is, therefore, understood as an enunciative act, that highlights the role of the transcriber and the relation of interpretation henceforth established with the recorded phenomena.

Keywords: transcription; enunciation; child’s language.