Ensino de línguas: passado, presente e futuro

Vilson Leffa

Abstract


O texto descreve as tendências históricas do ensino de línguas,envolvendo as mudanças no conceito de língua, na metodologiade ensino, no papel do professor e as relações que se estabelecementre esses três componentes. Em relação à língua, mostra odesenvolvimento de uma ênfase histórica no código, queposteriormente evolui para uma ênfase no sentido e chega à ideiade língua como ação. Em termos de metodologia, descreve amudança que ocorreu entre o conceito de método, visto comosolução universal, para o conceito de pós-método, com ênfase nocontexto de aprendizagem. Finalmente, em relação ao professor, otexto mostra como seu papel tem mudado à medida que mudamos conceitos de língua e de método, passando da subordinação aométodo para o exercício da autonomia.

Keywords


Ensino de línguas; Objetivos de aprendizagem; Pós-método.

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DOI: http://dx.doi.org/10.17851/2237-2083.20.2.389-411

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